De keynote was van Erik Duval, hoogleraar human computer interaction aan de Katholieke Universiteit Leuven. Ik had hem al eerder gezien en hij is erg goed. Wie hem nog nooit heeft gezien zou ik van harte willen aanraden hem een keer te zien, in het echt of online. Een verslag van Wilfred Rubens over deze keynote vind je hier. Interessant is waar hij praat over open accreditation. Rubens vat zijn woorden als volgt samen: "Open badges (voor kleine mijlpalen) zijn daar een voorbeeld van. Dat betekent dat instellingen elkaars certificaten en badges gaan erkennen."
Uit de vele interessante bijdragen heb er twee gekozen. De eerste was de bijdrage van Nicolai van der Woert van Radboudumc over een open toolkit voor high stake toetsen die gebruikt worden op verschillende afdelingen in het ziekenhuis. Interessant, omdat de toetsen grote consequenties hebben voor de mensen die de toetsen doen: wie niet slaagt wordt onbekwaam verklaard en verliest daardoor de bevoegdheid om bepaalde medische handelingen te verrichten. De ontwikkeling van de toolkit werd gestart na kritiek van de visiterende team tijdens of na de accreditatie.
Daarna volgde ik een bijdrage van Pierre Gorissen over de stappen in de ontwikkeling van open inline education in Fontys. Hij vertelde over hoe de ondersteunedne diesnten docentne konden bijstaan hun wensen digitale leermiddelen in te zetten. Deze bijdrage vond ik minder interessant, want het ging eigenlijk niet over open onderwijs en bovendien ging het niet over het inzetten van leermiddelen van anderen in het eigen onderwijs. Belangrijk vragen als 'wie gaat er nu eigenlijk over het onderwijs? wie maakt het? wie beoordeelt de kwaliteit en wie erkent het onderwijs? kwamen daardoor niet aan de orde.
Aan het einde van de conferentie werd het OER trendrapport 2014 uitgereikt. Mijn verslag hiervan volgt later.
